【開放授業】障害児の理解と支援
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【開放授業】障害児の理解と支援 |
講師 | 鈴木啓之 |
|---|---|---|
| 受講形態 | ||
| 受講料（税込） | 17,000円(税込) | |
| 講義時間・回数 | 90分×15回 |
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この講座の概要
本講座は終了しました。多数のご受講ありがとうございました。
「障害とは何か」をみなさんで考えた後に、各論として、障害の種別（感覚障害、身体障害、知的障害、行動障害等）ごとに、
１）障害像、
２）障害の主要な生理的原因と医学的病態、
３）心理学的特性、
４）発達上の特性、
５）医学的支援と配慮、
６）教育的支援と配慮
について理解を進めてゆき、最後に公教育としての特別支援教育の現状について紹介します。
１）障害像、
２）障害の主要な生理的原因と医学的病態、
３）心理学的特性、
４）発達上の特性、
５）医学的支援と配慮、
６）教育的支援と配慮
について理解を進めてゆき、最後に公教育としての特別支援教育の現状について紹介します。
この講座の受講対象
日程と内容について
| 日程 | 時間 | 内容 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 2018年 04月11日 |
9:00-10:30 | 総論：『「障害」とはどういう状態をいうのか』 この科目が目指すもの |
| 2 | 2018年 04月18日 |
9:00-10:30 | 総論のつづき『「障害」とはどういう状態をいうのか』 障害の国際的な標準と日本の現状 |
| 3 | 2018年 04月25日 |
9:00-10:30 | 発達障害児者の生理心理と支援（１） 広汎性発達障害、自閉傾向 他 |
| 4 | 2018年 05月09日 |
9:00-10:30 | 発達障害児者の生理心理と支援（２） 注意欠陥多動傾向、パニック障害、学習障害 他 |
| 5 | 2018年 05月16日 |
9:00-10:30 | 吃音、チック・トゥレット症候群児の理解と支援 |
| 6 | 2018年 05月23日 |
9:00-10:30 | 場面緘黙、情緒障害児の理解と支援 |
| 7 | 2018年 05月30日 |
9:00-10:30 | 構音障害児・言語障害児の理解と支援 |
| 8 | 2018年 06月06日 |
9:00-10:30 | 肢体不自由児の生理心理と支援 上肢の障害、移動制約、周産期障害 |
| 9 | 2018年 06月13日 |
9:00-10:30 | 重症心身障害児／重度重複障害児者の生理心理と支援 教育と医療の総合「療育」 |
| 10 | 2018年 06月20日 |
9:00-10:30 | 知的障害児の生理心理と支援 |
| 11 | 2018年 06月27日 |
9:00-10:30 | 聴覚障害児の生理心理と支援 |
| 12 | 2018年 07月04日 |
9:00-10:30 | 視覚障害児の生理心理と支援（１） 全盲児 |
| 13 | 2018年 07月11日 |
9:00-10:30 | 視覚障害児の生理心理と支援（２） 弱視児 |
| 14 | 2018年 07月18日 |
9:00-10:30 | 普通教室での合理的配慮義務 |
| 15 | 2018年 07月25日 |
9:00-10:30 | 家庭と学校の連携の義務化 |
講師プロフィール
鈴木 啓之
経歴：八洲学園大学 教授、博士（医学）
専門分野、研究テーマ：ヒトの内的状態の他覚的客観評価、障害児生理心理学
【八洲学園大学 正規担当科目】
障害児の理解と支援／障害児の子育てとしつけ／医学一般／情報アクセシビリティとバリアフリーデザイン／不登校・ひきこもり特講
▼鈴木啓之 教授 詳細はこちら（八洲学園大学 大学サイト）
http://www.yashima.ac.jp/univ/about/information/teacher_suzuki.php